教师资格证笔试高频简答100题

1教学方法的意义

①    教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带

②    教学方法是完成教学任务必要条件

③    教学方法是提高教学质量的重要保证

④    教学方法是影响教师成信和师生关系的重要因素⑤教学方法影响学生身心发展 

2现代教学设计主要特征：

①    以学生学习为中心

②    关注真实生活

③    以“研究”超越“经验”

④    创造性和灵活性 

3教学设计的基本要素

①    教学目标

②    教学内容

③    教学策略，教学媒体

④    教学评价 

4教学设计的模式

①系统分析模式

②目标模

③过程模式

5教学目标功能

①导向功能

②激励功能

③标准功

6教学目标分为（认知、情感、动作技能）领域 

7认知领域教育目标：

共分为（识记、领会、运用、分析、综合、评价）六个层次。 

8教学目标设计的要求

①一般目标和具体目标相结合

②集体目标和个人目标相结合

③难度适中

④便于检测 

9确定教学起点，需要考虑

①对学生进行全面分析

②确定学生的原有的学习基础

③进行学习任务分析 

10教学内容的设计包括

①研读课程标准，明确基本要求

②通览教材，鸟瞰全局

③疏通教材，清除障碍

④熟悉教材，重点记忆

⑤分析教材，把握三点

⑥精心设计，妥善安排

⑦阅读资料，吸取营养 

11设计教学时间的纬度包括

①名义学习量

②实际学习量

③单元课时量

④专注学习时间

⑤教学时间的遗失 

12设计教学时间的策略应注意

①把握好整体时间分配

②保证学生的实际学习时间

③科学规划单元课时

④尽可能增加学生专注学习时间

⑤防止教学时间遗失

13讨论法的形式

①交流式②评述式③辩论式④质疑式 

14运用欣赏法的基本要求

①引起学生欣赏的动机和兴趣

②激发学生强烈的情感反应

③要注意学生在欣赏活动中的个别差异

④指导学生的实践活动 

15教师选择教学方法的依据

①教学目的和任务

②教学内容的性质和特点

③每节课的重点、难点

④学生的身心健康

⑤教师自身的素质⑥教学时间和效率要求 

16教学方法运用的一般要求

①运用教学方法必须坚持以启发式为指导思想

②运用教学方法必须做到选择和优化组合

③运用教学方法则

⑤经济性原则 

18教学评价的发展阶段

①测量阶段

②目标模式阶段

③目标参照测验阶段

④人本化阶段 

19教学评价的功能

①教学评价的导向与激励功能

②教学评价的鉴定功能

③教学评价的改进提高功能

④教学评价的管理功能

⑤教学评价的研究功能 

20现代教学评价强调三种基本理念

①关注学生发展

②强调老师成长

③重视以学论教 

21教学评价的原则

①方向性原则

②科学性原则

③客观性原则

④发展性原则

⑤可行性原则 

22现代教学评价的内容

①学生的学习方式

②学生学习水平

③学生的学习效果

④教师的角色把握

⑤学习环境的营造

⑥教育技术的应用

23教学研究在教学改革与发展中的作用

①促进教育教学改革的动力

②提高教育质量和办学效益的重要依据

③发展和完善教学理论的重要基础

④提高广大教师素质重要途径 

24教学研究的价值：

①教师的需要，教师是教学研究成果的主要使用者

②学生的需要，学生是教学活动的主体

③决策部门的需要，决策部门对教育、教学的影响是全局的

④管理部门的需求

⑤公众的需求

⑥研究人员的需求 

25教学技能特点:

①示范性

②复杂性

③发展

④操作性

⑤整体性

26教学技能训练的原则：

①目的性原则

②分解原则

③示范原则

④反馈原则

⑤训练与自我完善相结合的原则。 

27教学技能训练方法

①观察法

②书面作业法

③对镜练习法

④录音训练法

⑤角色扮演法

⑥模拟教学

⑦介入教学

⑧教育教学实习

⑨微格教学

28备课内容：

①备课程标准

②备教材

③备学生

④备教法

⑤备学法。

29钻研教材的意义：

①有助于教师掌握教材的逻辑体系

②有助于教师科学地设计教学内容；

③有助于全面贯彻和落实课程标准； 

30钻研教材的基本要求：

①通览教材，全面理解

②精读教材，深层领会

③精细加工，再创教材 

31教材内容的再加工

①认知性加工

②趣味性加工

③操作性加工。

32了解学生的方法：

①观察法和谈话法

②调查研究法

③教学反馈法

④摸底测验法

⑤资料分析法

⑥阶段判别法； 

33三维教学目标

①知识与技能

②过程与方法

③态度情感与价值观。

34教学目标的表述：

教学对象、表达学习结果的行为、表现行为的条件和学习程度。 

35课堂导入作用：

①集中注意

②引发兴趣

③进入课题。 

36课堂导入的类型：

①直接导入

②复习导入

③直观导入

④问题导入

⑤实例导入

⑥审题导入

⑦故事导入

⑧游戏导入

⑨情境导入。 

37课堂导入的基本要求：

①要有针对性

②启发性

③趣味性

④艺术性

⑤要恰当把握导入的“度”。 

38课堂提问类型：

①回忆提问

②理解提问

③应用提问

④分析提问

⑤综合提问

⑥评价提问； 

39课堂提问的基本要求：

①合理地设计问题

②要面向全体学生提问

③提问目的要明确

④提问的语言要准确

⑤提问的态度要温和自然

⑥要及时进行评价和总结。 

40课堂倾听的内容

①学生的回答与讨论

②学生的提问与质疑

③学生的需要和情感

④学生的思想和心声。 

41课堂倾听的基本要求

①创设平等的师生对话情境

②营造和谐轻松的课堂气氛

③欣赏学生的独特性

④要倾听不同学生的声音

⑤倾听后要及时反馈。 

42课堂对话特点：

民主性，生成性，多边性，开放性，倾听性。

43课堂对话的作用：

①课堂对话使教学关系发生了深刻的变革

②课堂对话使学生得到多方面的发展

③使教师的教学能力得到了提高。

44课堂对话类型

①人与客体的对话

②人与人的对话

③人与自身对话

45课堂对话的要求

①营造对话的气氛

②选择适当的对话话题

③真诚地倾听学生言说；

④及时指导和修正对话。  

46课堂板书特点

①直观形象性

②高度概括性

③艺术性。 

47课堂板书内容：

①教学内容的内在逻辑结构

②教学的重点和难点

③公式及其推导过程

④教学内容补充知识。 

48课堂板书类型

①文字板书

②图画板书

③综合式板书。 

49文字式板书形式：

①纲要式板书

②语词式板书

③表格式板书

④线索式板书

⑤演算式板书。 

50课堂板书基本要求：

①要精选内容，突出重点

②要条理清晰，层次分明

③要形式灵活，布局合理

④要文字精当

⑤要书写规范

⑥时机恰当。 

+V：wanwanxiaowo 回复“顺企简答100”立即获取51—100题及答案