写作文这个东西，和普通的写作还是不太一样的。尤其议论文，更是有其固定的“套路”，了解了套路，再多加练习，顺利拿高分不是问题。

下面就跟着小过一起学学这满满的“套路”吧~

第一招，找准立意！

在立意确定方面，练习过程中，大家可以多围绕材料深入思考相关的内容，从其中挑选出的立意。

同时，要注意立意是文章的中心思想，应该要能够统领具体文章中的中心论点和分论点。

此外，也不用太紧张，只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。

第二招，重视标题！

标题，作为立意的外化，一定要能够明确的体现出立意。

同时要注意标题的优化，可以适当的用自己擅长的修饰方法，设计更好的标题，例如：恰当的使用对称法、引用法等等。

第三招，开头要华丽！

作文的首段，要注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章文采和语言的气势，例如排比句、比喻句、引用等开头。

然后顺利的、自然地引出中心论点，在中心论点里面要体现出立意贴切，也就是要引到教育这个角度，站在准教师的角度来写中心论点。

第四招，过渡段落首句是精华！

作为过渡的第二、第三、第四自然段的开头第一句话，是每一自然段的分论点。

这些分论点可以从材料当中分析得出，也可以自己分析思考得出。确定分论点的角度应该充分打开，根据自己从哪一个角度确定立意，都有相应的举例论据、引用论据、道理论据、理论论据等。也就是你从哪一个分论点的角度写文章有话可说，能够写出足够的字数。

第五招，分论点——“是什么”“为什么”“怎么做”！

分论点的产生可以从提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么做)这三个角度出发。

即可以从任意某一个角度出发产生三个并列式分论点，也可以从三个角度各分析得出一个形成递进式的分论点。

一般来说从怎么做角度确定分论点，论据会更多一些。

第六招，注意收集论据素材！

搜集论据这些写作素材时，大家一定要打开思路。

其实可以是用的论据有很多，例如，举例论据：真人真事、故事、新闻报道、教育案例等；引用论据：名言警句，领导人讲话，校训，歌词，广告词，教育口号等等。

第七招，结尾还要用修辞！

结尾部分不需要再提出新的分论点，同样也需要注意修辞方法的使用。

第一句可以用一句普遍使用的名言警句开头，或者用排比句，比喻句等开头。然后对分论点进行一下简单地分析，总结概括，Zui后用慷慨激昂昂的，通用的一些话展望未来的。

需要注意的是结尾部分的论述角度要与开头第一自然段相符合，做到首尾呼应。

通用素材

瑞士挫折教育

注重培养自立能力

瑞士虽然是世界上Zui富裕的国家之一，但瑞士的父母们不让自己的孩子养尊处优，他们很注重培养孩子的自立能力。十五六岁的女孩，初中毕业后，就要到别人家做一年女佣，上午劳动，下午上学；男孩到一定的年龄也要参加劳动，锻炼他们的劳动能力和独立生存能力，以免长大后成为不能独立生活的无能之辈。

日本挫折教育

让孩子从小吃“苦”

在日本，一些家庭利用“挫折教育”手段，从小就培养孩子的吃苦能力。每到冬天，他们就让幼儿赤身裸体地在风雪中摸爬滚打。天寒地冻，北风怒吼，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，父母们则站在一旁，置之不理。日本还提倡“穷留学之风”，让富裕的大城市学生，到偏远的山区、村寨接受艰苦的生活训练，其目的就是要培养孩子吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力。

美国挫折教育

认识劳动的价值

美国南部一些州立中学，为培养学生适应社会生存的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才能毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里多么富有，孩子一般12岁以后就得给家里做家务，如剪草、送报等，当然，家长也要相应付给自家的孩子“劳务报酬”，体现按劳取酬。

美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。14岁的詹尼佛每周礼拜六要去餐馆打工，虽然她也可以选择在家帮妈妈干活，照样可领取工资。但詹尼佛觉得在家赚自己母亲的钱不是本事，她一定要去外面赚钱来表示自己有自理能力。

俄罗斯挫折教育

注重培养独立意识

漫步在俄罗斯的街头和广场，无论是在莫斯科、圣彼得堡，还是在海参崴，都难得见到大人抱孩子或背孩子。在大街上，在台阶下，经常见到一些两三岁的小娃娃走不稳摔倒了，甚至跌得眼泪汪汪。而他们的父母亲，却连拉都不拉一把，只是停下脚步，鼓励他们自己爬起来，继续往前走。

小孩子在一起玩，你追我赶、打打闹闹中跌破了皮、流出了血，疼得流眼泪。父母亲看见了，常常也只是察看一下伤痕，轻轻擦几下，然后就让他们站起来继续玩，仿佛摔跤破皮是不值一提的小事。对于孩子要做的，父母亲一般不加干涉，放手让他们自己去做。

德国挫折教育

注意培养责任意识

德国的父母们从来不包办孩子的事情，他们将子女视为独立的个体，给他们足够的空间，让子女学习作为独立的人应该做的事情。简单来说，一岁的时候父母就会鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还会向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成一些更难的事情。

这样，当他们走入社会时，在别人的眼里就不会成为低能的“废物”。不仅父母们注重培养孩子的责任感和自信心，法律也有这样的要求。德国法律规定，孩子到了14岁，就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。德国人常说，自己的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会，Zui终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责。